PROTAGONISMO FEMININO E DESAFIOS ESTRUTURAIS NA DOCÊNCIA HOSPITALAR E DOMICILIAR EM GOIÁS ENTRE O CUIDADO E A PROFISSIONALIDADE

Resumen

Este artigo, derivado de pesquisa de doutorado, analisa a relação entre gênero e docência no Atendimento Pedagógico Hospitalar/Domiciliar em Goiás, considerando o protagonismo feminino e os desafios estruturais à garantia de direitos. Adota abordagem qualitativa, articulando pesquisa bibliográfica, análise documental e investigação de campo com gestoras, professoras, educandos e responsáveis. Os resultados evidenciam a forte feminização da modalidade, com 90% de mulheres, e a persistência de preferências sociais e familiares por professoras, associadas à vinculação cultural entre feminino, cuidado e maternidade. Tal configuração, embora amplie a inserção profissional feminina, também reproduz desigualdades de gênero, expressas na sobrecarga de trabalho, na desvalorização docente e na ausência de políticas públicas que considerem as duplas jornadas. Conclui-se que a promoção do desenvolvimento regional, orientada à redução de desigualdades, requer a valorização da docência hospitalar/domiciliar enquanto profissão qualificada, desvinculada de atributos de gênero naturalizados.