ENTRE POLÍTICAS DE EQUIDADE E ESTRUTURAS EXCLUDENTES: MULHERES NA CARREIRA E NA GESTÃO ACADÊMICA

Resumo

Este artigo analisa a representatividade feminina no ensino superior brasileiro, acompanhando a trajetória das mulheres desde o ingresso na graduação até a ocupação de cargos docentes e de gestão acadêmica. O estudo parte do paradoxo entre a expressiva presença feminina na formação universitária e sua sub‑representação persistente nos espaços de poder institucional. Metodologicamente, adota‑se uma abordagem quanti‑qualitativa, de caráter descritivo e exploratório, com base em dados secundários do Censo da Educação Superior (INEP), da Plataforma Sucupira (CAPES), referentes ao período de 2015 a 2024, e em dados sobre a coordenação de Programas de Pós‑Graduação Interdisciplinares no ano de 2026. A análise é ancorada em categorias teóricas dos estudos de gênero e trabalho, como segregação vertical e horizontal, teto de vidro, labirinto da liderança e leaky pipeline. Os resultados evidenciam que, embora as mulheres sejam maioria entre ingressantes, concluintes e tituladas, sua presença diminui progressivamente na carreira acadêmica, sendo ainda mais restrita nos cargos de gestão. Destacam‑se a maternidade, o produtivismo científico e a sobrecarga do trabalho de cuidado como fatores estruturantes da desigualdade. Conclui‑se que a exclusão feminina na gestão acadêmica decorre menos da qualificação e mais de arranjos institucionais e normativos que reproduzem desigualdades de gênero, indicando a necessidade de políticas públicas mais estáveis e estruturais voltadas à equidade.