INTERRUPÇÕES DA AÇÃO DE IR À ESCOLA NO CONTEXTO RIBEIRINHO DE MANAUS: INTERPRETAÇÕES POSSÍVEIS DA TAXA DE ABANDONO ESCOLAR NA COMUNIDADE NOSSA SENHORA DE FÁTIMA, MANAUS-AM

Resumo

A produção textual a seguir refere-se ao levantamento de dados para subsidiar uma pesquisa de mestrado sobre as escolas ribeirinhas de Manaus. Dentre as temáticas possíveis de serem compreendidas nessa realidade, nos interessa a ação de ir à escola, as mudanças no caminho dos estudantes decorrentes das oscilações do Rio Negro e as políticas públicas que asseguram o acesso à educação formal. Como recorte espacial, investigamos a Escola Municipal José Sobreira do Nascimento, na Comunidade Nossa Senhora de Fátima (Manaus – AM). Alinhado ao nosso interesse geral, optamos pela taxa de abandono escolar devido à possibilidade de mensurar o ato de ir à escola. A partir desses dados, nosso objetivo foi identificar os períodos de aumento da taxa de evasão e relacionar às cheias e vazantes atípicas do Rio Negro. Para isso, iniciamos pela contextualização da dinâmica populacional no campo de Manaus, bem como o funcionamento da educação básica em contextos rurais. Em seguida, realizamos uma série histórica da evasão escolar entre 2007 e 2022 referente à taxa de abandono escolar nas escolas ribeirinhas do município e da comunidade. Por fim, inserimos ainda as cotas mínima e máxima do Rio Negro referente aos anos analisados. A partir dessa análise de dados, apresentamos as manifestações no Programa Caminho da Escola na Comunidade Nossa Senhora de Fátima. Dessa forma, foi possível verificar possíveis relações entre a evasão escolar e os eventos extremos de cheia e vazante do Rio Negro, bem como a realização de políticas públicas que assegurem o acesso à escola.