Interrupciones en la asistencia escolar en el contexto ribereño de Manaus: Posibles interpretaciones de la tasa de deserción escolar en la comunidad de Nossa Senhora de Fátima, Manaus-AM

Resumen

El siguiente texto se refiere a la recopilación de datos para una tesis de maestría sobre escuelas ribereñas en Manaus. Entre los posibles temas a comprender en esta realidad, nos interesa el acto de ir a la escuela, los cambios en las trayectorias de los estudiantes resultantes de las fluctuaciones del Río Negro y las políticas públicas que garantizan el acceso a la educación formal. Como enfoque espacial, investigamos la Escuela Municipal José Sobreira do Nascimento, en la Comunidad Nossa Senhora de Fátima (Manaus – AM). En consonancia con nuestro interés general, optamos por la tasa de deserción escolar debido a la posibilidad de medir el acto de ir a la escuela. A partir de estos datos, nuestro objetivo fue identificar períodos de mayor deserción y relacionarlos con las inundaciones atípicas y los bajos niveles de agua del Río Negro. Para ello, comenzamos por contextualizar la dinámica poblacional en el campo de Manaus, así como el funcionamiento de la educación básica en contextos rurales. A continuación, realizamos un análisis histórico de las tasas de deserción escolar entre 2007 y 2022, centrándonos en las escuelas ribereñas del municipio y la comunidad. Finalmente, también incluimos los niveles mínimos y máximos del río Negro para los años analizados. Con base en este análisis de datos, presentamos los resultados del programa "Caminho da Escola" (Ruta Escolar) en la comunidad de Nossa Senhora de Fátima. Esto nos permitió identificar posibles relaciones entre las tasas de deserción escolar y los eventos extremos de crecida y reflujo del río Negro, así como la implementación de políticas públicas que garanticen el acceso a la educación.